「急にやった」のではない。 叩く前に、すでに神経は限界に近づいている。

叩く、噛む、物を投げる——
その瞬間だけを見ると「突然」に見えます。

しかし他害行動の多くは、
①安定 → ②負荷上昇 → ③前兆 → ④飽和 → ⑤爆発
という段階を経ています。

本記事では、放課後等デイサービス・児童発達支援の現場視点も踏まえながら、
他害が起きる構造を神経の働きから整理します。

止める前に、まず構造を見る。
それが支援の出発点です。

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他害が起きる本当のプロセス|叩く・噛む・物を投げるまでに何が起きているのか

他害は突然ではない

叩いた。
髪を引っ張った。
噛んだ。
物を振り回した。

多くの大人は、
「急にやった」と感じます。

しかし神経学的に見れば、
他害はほとんどの場合“突然”ではありません。

見えていないだけで、段階があります。


他害の5段階モデル

  • ① 安定
  • ② 負荷上昇
  • ③ 前兆
  • ④ 飽和
  • ⑤ 爆発(他害)

支援が介入できるのは①〜③。

⑤で止めようとするから苦しくなる。


① 安定期 ― 問題が起きない時間

静かに遊んでいる。
指示が通る。
笑顔もある。

しかしここで重要なのは、
今どれだけ神経余力があるかです。

余力が少ない状態でも、
表面上は落ち着いて見えることがあります。

睡眠不足。
空腹。
便秘。
連日の緊張。

この土台がすでに削れていれば、
次の刺激で崩れやすい。


② 負荷上昇期 ― 見逃されやすい時間

ここが最も重要です。

  • 視線が落ちる
  • 体が固まる
  • 独り言が増える
  • 同じ動作を繰り返す
  • 呼吸が浅くなる

叩いていないから大丈夫。

それは違います。

ここが削れる段階です。


③ 前兆期 ― “やりそう”の空気

声が荒くなる。
距離が近づく。
手が浮く。
目が一点に固定する。

叩いたわけではない。

でも空気は変わっています。

この段階で身体条件を必ず確認します。

  • 睡眠は足りているか
  • 食事量は適切だったか
  • 水分は足りているか
  • 排泄を我慢していないか
  • 強い刺激が続いていないか

感情分析の前に、
身体を見る。


④ 飽和期 ― 抑制が外れる瞬間

ここに入ると、
理屈は入りません。

前頭葉の抑制機能が弱まり、
衝動制御が効きにくくなります。

分かっていても止められない。

ここを「わざと」と誤解すると、
支援は壊れます。


⑤ 爆発期 ― 他害行動

  • 叩く
  • 髪を引く
  • 噛む
  • 物を投げる
  • 机を叩く

ここでできるのは、
安全確保のみ。

分析は後です。


なぜ夜に崩れやすいのか

日中抑えていた神経負荷が、
夕方以降に表面化します。

放課後等デイで落ち着いていた子が、
家庭で爆発することは珍しくありません。

“頑張った反動”です。


家庭で起きやすい他害の構造

  • 入浴前の切り替え
  • 動画終了
  • 空腹時間
  • きょうだい刺激
  • 安心空間での抑制低下

甘えではありません。

神経の緩みです。


学校・放デイで起きやすい構造

  • 集団刺激
  • 音環境
  • 順番待ち
  • 活動終了
  • 予定変更

困らせたいのではなく、
処理が追いついていない可能性。


誤解しやすい3つの落とし穴

① 目を見て叩いた=悪意

抑制が弱まると視線制御も崩れます。
悪意とは限りません。

② 昨日はできた=今日もできる

神経状態は日々変動します。
昨日の成功は今日の保証ではありません。

③ ゼロを目指す

現実的な目標は、回数・強度・回復時間の改善です。


爆発の後に見るべきもの

  • 睡眠時間
  • 食事間隔
  • 活動量
  • 音刺激
  • 切り替え回数
  • 人の密度

人格ではなく、構造を点検する。


重要な視点

他害は「悪い子」だから起きるのではありません。

神経が抱えきれなかったときに起きる、
限界反応の可能性があります。

止めるより先に、
積み重なりを見る。

次の記事では、
この前兆段階にどう介入できるのかを扱います。


他害4部作|段階的に理解する

上から順に読むことで、「止める」から「減らす」へと視点が移行します。