クレーン現象とは｜自閉症・発達障害に多い理由と対応方法【構造で整える支援】

クレーン現象とは、子どもが他者の手を引き、目的の物や場所へ連れていく行動です。
自閉症や発達障害のある子どもに非常に多く見られます。

しかし、これは単なる「癖」でも「甘え」でもありません。
そして対応を誤ると、一日中引っ張られる状態になります。

本稿では、クレーン現象を「やめさせる対象」として扱いません。
子どもが伝えられていないもの（状態・要求・不安）を読み取り、表出手段を育てて“主手段から外す”ための具体策までを整理します。

親の視点：一日中引っ張られる現実

クレーンで伝えてくれるようになった。
それ自体は成長です。

しかし現実はきれいではありません。
朝から夜まで、片時も休む暇がないことがあります。
休日は家の中をあっちへ、こっちへ、何度も連れ回される。

親から見れば、意味がないように見える時間もある。

しかし本当に意味がないのかは分かりません。

排泄の違和感かもしれない
感覚の揺れかもしれない
不安かもしれない
寂しさかもしれない
存在確認かもしれない

クレーンで引っ張る相手には優先順位があります。
最も伝わりやすい人。
最も応えてくれる人。
最も安心できる人。

だからこそ、その人が疲弊します。

ここで重要なのは、親の根性論ではありません。
「引かれた」こと自体を情報として扱い、状態を整え、表出を変換していく設計が必要です。

放課後等デイサービスの視点：振り解くと何が起きるか

放課後等デイサービスの現場でも、手を振り解いてしまう場面は起こります。
しかし一貫しない対応は、行動を強化します。

振り解く → 不安定化
応え続ける → 依存固定
人によって違う対応 → 強度上昇

結果として力が強くなり、他害や自傷へ移行することもあります。

クレーンは問題行動ではなく、未熟な要求表出です。
そしてもう一段深く言えば、「接続（安心・理解・伝達）が切れそうな瞬間に起きる行動」でもあります。

クレーンが増える時間帯

夜に増えるケースが多い。

神経疲労
一日の抑制の反動
眠気と覚醒の混在
安心対象への集中

夜のクレーンは甘えではなく、確認行動に近いことがあります。
ここを「やめさせよう」とすると、余計に強くなることがあります。

クレーンはいつまで続くのか

結論から言えば、自然には消えません。

しかし、適切に扱えば変わります。

放置 → 固定化
振り解く → 強度上昇
応え続ける → 常時依存
構造で変換 → 表出の洗練

年齢の問題ではありません。
表出手段の成熟度の問題です。

小学生高学年でも、発語が乏しい子は普通に出ます。

出口は「消す」ことではなく、「主手段でなくする」ことです。

具体的対応方法：振り解かない。即応しない。

「振り解かない」は甘やかしではありません。
切断を避けるためです。

「即応しない」は無視ではありません。
変換を入れるためです。

基本構造

手を引かれたら一度止まる
目線を作る
要求を言語化する
指差しやカードへ変換
成功体験を必ず作る

重要なのは「変換」です。
クレーンの強さではなく、クレーンの後に“別の表出”を差し込めたかで支援の質が決まります。

具体的訓練

① クレーン→指差し

目的物の前で止まり、「これ？」と確認します。
指差しが出たら、その瞬間に叶えます（成功体験）。
繰り返すと指差しへ移行します。

② クレーン→一語発声

「あけて」「ちょうだい」など一語で成功体験を作ります。
発語が難しい場合は、音声ボタン・写真・絵カードでも同じ構造で作れます。

③ 待つ力の育成

0秒→1秒→3秒→5秒と段階的に伸ばします。
重要なのは「待たせる」ではなく、待てた経験を積ませることです。

生理的要因の確認

クレーンが増えたら、まず以下を確認します。

行動だけを見ないことが重要です。
「伝えられない状態」をクレーンで表現している子は多いからです。

出口：クレーンは育てて変える

クレーンは消すものではありません。

人を頼れている証拠です。

出口は、「他者を信頼しながら、自分の方法で伝えられる状態」になること。

クレーンは発達の入口です。
構造で整えれば、形は変わります。

感情で対応しない。
設計で支える。

それが支援の役割です。

実例①：休日、朝から晩まで引かれ続ける

朝、目が合った瞬間に手を取られる。

まだ何も始まっていないのに、引かれる。

廊下へ。
玄関へ。
またリビングへ。

目的地はない。
ただ移動する。

ソファに座ろうとすると強く引く。
キッチンに立つと背中を叩いてでも引こうとする。

正直、疲れる。
「何がしたいの？」「どこ行くの？」と何度も聞く。
もちろん返事はない。

次第にイライラしてくる。
意味がない行動に感じる。

でもある日、記録を取った。

排便の有無
前日の睡眠
その日の気温
汗の量
昼食の内容

すると、引きが強い日は排便がない日と一致していた。

夕方以降に増える。
室温が高い日は悪化する。

意味がないのではなかった。
「言えない違和感」を身体で伝えていた。

そして排便が出た夜、クレーンは嘘のように消えた。

ここで終わりではありません。
重要なのは「偶然当たった」ではなく、次から再現できるように設計することです。

引きが強い日ほど、まず排泄・体温・汗・空腹を確認する
確認したうえで、クレーンを“指差し・カード”へ必ず変換する
成功体験（伝わった）で終え、無限ループに入れない

あの日から、引かれた時に怒らなくなった。
まず状態を見るようになった。
そして、同じ行動でも「扱い方」が変わったことで、家庭の疲労が減った。

実例②：振り解かれた瞬間の顔（放課後等デイサービス）

放課後等デイサービスでの出来事。

活動中、支援者の手を引く。

支援者が「今は無理」と言って手を振り解く。

その瞬間の顔。

一瞬、無表情になる。
目が止まる。
そして次の瞬間、動きが荒くなる。

服を強く引く
別の支援者へ急に移動する
机を叩く
自分の頭を打ちかける

拒否されたのではなく、「接続が切れた」状態だった。

同じ場面で、別の支援者がこう対応した。

「今はこれしてるね。終わったら行こう。」
と言葉と同時に視線を合わせ、軽く肩に触れる。

すると、荒れは起きなかった。

差は“優しさ”ではありません。
切断したのか、変換を入れて接続を保ったのかの差です。

この出来事から現場で決めたことはシンプルです。

振り解かない（切断を作らない）
即応しない（変換を入れる）
全職員で同じ構造を共有する（人によるブレを減らす）

これだけで、クレーンの強度は落ちていきます。
そして、他害・自傷へ移行する割合も下がります。

実例③：夜に増えるクレーン

昼間は穏やか。
しかし夜になると変わる。

風呂上がり。
歯磨き前。
布団に入る直前。

何度も引く。

玄関へ。
ベランダへ。
廊下往復。

怒っていない。
泣いていない。
でも落ち着かない。

後から分かったこと。

一日の神経疲労
抑えていた刺激の反動
排便前の違和感
眠気と覚醒のせめぎ合い

夜のクレーンは、一日分の状態整理行動だった。

そこで寝る前に以下を入れた。

足裏刺激
腹部の軽いマッサージ
室温調整
排泄確認

するとクレーンの回数は明らかに減った。

ここも重要です。
「夜だから我慢」ではなく、夜に増える理由を仮説化し、先に整える。
この順番に変えたことで、夜の家庭が回り始めた。

実例④：意味が分かると、風景が変わる

以前は引かれるたびに「またか」と思っていた。

でも構造で見始めると、風景が変わった。

引き方の強さ。
時間帯。
汗の量。
視線の動き。

全部ヒントだった。

ある日、強いクレーンの後に排便が出た。

その直後、子どもは穏やかに座り、好きな玩具に集中した。

その姿を見たとき、「行動を止めようとしていた自分」が恥ずかしくなった。

止めるのではなく、整える。

クレーンは問題行動ではない。
状態の言語だ。

そして最後に、これだけは明確に言えます。
クレーンは“親を壊す行動”にもなり得ます。
だからこそ、根性で耐えるのではなく、
状態確認→変換→成功体験→終了という型を持つ必要がある。