叩くと大人が来る行動｜注目機能による他害のケーススタディ

本ケースでは、叩く行動が支援者の関わりによって維持されていた可能性について、
行動機能（attention function）の視点から整理する。

児童プロフィール

• 年齢：小学3年
• 診断：自閉スペクトラム症
• 知的特性：中度知的障害
• 言語：簡単な単語
• 状態：強度行動障害
• 行動：叩く・大声

支援歴

施設利用は約1年。自由遊びの時間では安定しているが、
支援者が他児対応をしている時に行動問題が発生することがあった。

行動エピソード

支援者が別児童の支援をしている場面で、
児童は近づき支援者の腕を叩いた。

叩いた直後、支援者が児童に声をかけ関わりを持った。

前兆（行動指標）

• 支援者の近くをうろつく
• 視線を向ける
• 小さな声を出す
• 身体接触を試みる

関わりを求める行動が見られた後に叩く行動が発生した。

ABC分析

• A（先行事象）：支援者が他児対応
• B（行動）：叩く
• C（結果）：支援者が関わる

結果として支援者の関わりが得られるため、
行動は注目機能によって維持されている可能性がある。

誤った対応の可能性

• 叱責
• 長時間の注意
• 過度な説明

これらは支援者の関わりを増やし、
行動を強化する可能性がある。

支援仮説

本行動は
支援者の関わりを得るための行動
であると仮定する。

そのため介入は
叩く以外の方法で関わりを得る行動
を教えることとする。

介入

• 適切な関わり行動（肩タッチなど）を提示
• 適切行動に即時反応
• 叩く行動には最小反応
• 定期的な関わり時間の設定

結果

適切な関わり行動を強化することで、
叩く行動の頻度は減少した。

支援知見

• 他害行動が注目獲得行動になる場合がある
• 支援者の反応が行動を強化することがある
• 代替行動の形成が重要