【ケーススタディ】
本記事では、ゲームの勝敗をきっかけに起きたパニック行動について、
前兆・背景・支援の判断・結果を整理したケーススタディを紹介します。
※個人が特定されないよう一部情報は抽象化しています。

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この記事

ゲームで負けるとパニックになるケース｜勝敗に強く反応する小学生の支援事例

放課後等デイサービスでは、ゲーム活動の中で勝敗をきっかけにパニックが起きるケースがあります。

特に発達障害のある子どもは、

• 負ける経験
• 思い通りにならない状況
• ルールへの理解

といった場面で強いストレス反応を示すことがあります。

本記事では、ゲーム活動中に「負け」をきっかけに崩れた小学生のケースを紹介します。

強度行動障害の支援の基本的な考え方については
強度行動障害の支援方法
でも解説しています。

児童の基本情報

• 年齢：小学4年生
• 診断：自閉スペクトラム症
• 知的特性：軽度知的障害
• 言語：会話可能
• 特性：勝敗へのこだわりが強い

支援歴

施設の利用歴は約1年。

普段は落ち着いて活動へ参加できるが、
次のような場面でトラブルが見られることがあった。

• ゲームで負けたとき
• ルールが自分に不利になったとき
• 思い通りに進まないとき

特に勝敗が明確な遊びでは、
感情のコントロールが難しくなる場面があった。

環境条件

この日は室内活動としてカードゲームを行っていた。

複数の児童で順番にプレイする形式で、
ゲームには明確な勝者と敗者が生まれるルールだった。

ケース（何が起きたか）

ゲーム終盤、対象児の敗北が決まった。

その瞬間、児童の表情が変わり、

• カードを強く机へ叩きつける
• 「違う！」と大声で叫ぶ

といった行動が見られた。

その後、

• カードを床へ投げる
• 机を叩く
• 椅子を蹴る

といった行動へ発展した。

さらに

• 床へ寝転がる
• 泣き叫ぶ

といったパニック状態となった。

前兆（行動前の変化）

敗北が見え始めた段階で、
次の変化が見られていた。

• 眉間にしわを寄せる
• カードを強く握る
• 独り言が増える
• 呼吸が荒くなる

これらは感情の高まりを示すサインと考えられる。

ABC分析

A（Antecedent）

• ゲーム敗北
• 勝敗確定

B（Behavior）

• 物投げ
• 机叩き
• 叫び
• 床に寝転がる

C（Consequence）

• ゲーム停止
• 支援者の注意集中

分析

このケースでは、行動の背景として
次の要因が考えられる。

• 負けへの耐性の弱さ
• 感情調整の困難
• ゲーム結果の受容困難

発達障害のある子どもは、

• 勝ち負け
• 順位
• 競争

といった構造を理解していても、
感情面で受け入れることが難しい場合がある。

今回のケースでは、

敗北 → 強い frustration → パニック

という流れで行動が発生した可能性が高い。

支援の選択肢

• 叱責する
• 無理にゲームを続ける
• 落ち着くのを待つ

支援の判断

興奮状態で強く介入すると、
行動が拡大する可能性がある。

そのため今回は

安全確保を優先し落ち着くのを待つ

という対応を選択した。

実施した支援

• 周囲の児童を離す
• 刺激を減らす
• 短い声掛けのみ行う

結果

約10分後、児童は落ち着きを取り戻した。

その後はゲームには戻らず、
別の活動へ移行することができた。

再発予防

• 勝敗のない遊びを取り入れる
• ゲーム前にルール確認
• 感情表現の支援

このケースから見える支援の視点

• 勝敗は強い感情反応を引き起こす
• ゲーム活動にはリスクがある
• 活動選択と予告が重要

関連リンク

• 強度行動障害の支援方法
• ふきのこについて
• 強度行動障害のケース一覧