ふきのこが「大きな問題行動がない日」ほど支援者の見方を問う理由

子どもの支援では、
どうしても目立つものに注意が集まります。

たとえば、

• 他害があった
• 物を投げた
• 飛び出しがあった
• 強い拒否があった
• 自傷が見られた

こうした出来事は分かりやすく、
支援者も保護者も
「今日は何があったか」
として捉えやすいものです。

もちろん、安全面から見ても、
こうした大きな行動をきちんと把握することは重要です。

ですが、ふきのこでは、大きな問題行動がなかった日を、そのまま“特に問題のない日”とは見ません。

なぜなら、
大きな行動が出ていないことと、
その子が安心して過ごせていたことは、
同じではないからです。

また逆に、
大きな問題行動がなかった日の中にこそ、
その子の前兆、
支援のハマり方、
小さなズレ、
無理の出方が静かに現れていることがあります。

つまり、
派手な出来事がない日は、
何もなかった日ではありません。

むしろ、
支援者がどこまで細かく見ているかが問われる日
だと、ふきのこは考えています。

大きな問題行動がないと、支援者は安心しやすくなります

これは自然なことです。

大きな崩れがない。
他児への影響が少ない。
全体の流れが止まらない。
支援者が追われない。

そういう日は、
現場全体としてもほっとしやすいです。

ですが、その安心感があるからこそ、
見落としやすくなるものがあります。

たとえば、

• 少し表情が固かった
• 急に静かになる時間があった
• 逆に不自然に明るかった
• 終盤だけ反応が浅くなっていた
• 支援者のそばから離れにくかった
• 活動にはいたが、自分からの動きは少なかった

こうしたものは、
大きな問題行動には数えられません。

でも、その子にとっては、
かなり大事なサインかもしれません。

ふきのこでは、
大きな行動がなかった時ほど、
こういう小さな変化を見ます。

ふきのこが見ているのは「問題があったか」ではなく「その子に何が起きていたか」です

ふきのこでは、
支援を
問題行動の有無だけで評価しません。

それよりも、

• その子は安心していたのか
• どこかで無理をしていなかったか
• どの場面で少し重くなっていたか
• 何が支えになっていたか
• どこに次の前兆が隠れていたか

を見ます。

つまり、
大きな行動が出なかったこと自体を成果とするのではなく、
その一日の中で、その子の状態がどう動いていたか
を見ます。

これはかなり大きな違いです。

問題対応中心の支援だと、
どうしても
「問題が出た時だけ考える」
になりやすいからです。

なぜ「大きな問題行動がない日」ほど細かく見るのか

1. 小さな前兆が一番見えやすいからです

大きな崩れがあった日は、
どうしても出来事そのものに意識が向きます。

でも、大きな問題がなかった日は、
前兆の段階で止まっていたり、
支援がうまく切り替わっていたりすることがあります。

たとえば、

• 少しそわそわしたが、環境調整で戻れた
• 表情が固くなったが、声かけを減らすと保てた
• 急に静かになったので課題を止めたら崩れなかった

こういうことは、
大きな問題が出なかった日だからこそ見えやすいです。

つまり、
その日は
「何もなかった日」ではなく、
前兆を支援で拾えた日
かもしれません。

2. うまくいった条件を見つけやすいからです

大きな問題行動が出なかった時、
そこには何かしら
うまくハマった条件があることがあります。

たとえば、

• 人の配置がよかった
• 活動の順番が分かりやすかった
• 待ち時間が短かった
• 声かけが少なくて済んだ
• 本人が選べる余地があった

こうした条件が見えると、
支援は再現しやすくなります。

でも、そこを見ないと、
ただ「今日は落ち着いていた」で終わります。

ふきのこでは、
うまくいった日の条件も支援の材料として残します。

3. 我慢や固まりを見逃しにくくするためです

大きな問題行動がない日は、
一見すると
「安定していた」
ように見えます。

でも実際には、
動かなかっただけ、
反応を止めていただけ、
見られていて固まっていただけ、
ということがあります。

ここを見ないと、
その子は
「問題のない子」
として扱われながら、
内側ではかなり無理をしている可能性があります。

ふきのこでは、
問題がないことより、
無理がなかったかどうか
を重く見ます。

4. 支援者の観察力と見立ての精度が、そこに出るからです

大きな問題が起きた時は、
誰でも何かに気づきます。

でも、
何も起きていないように見える日に、
どこまで小さな変化を拾えるかは、
支援者によってかなり差が出ます。

つまり、
派手な問題がない日ほど、
その支援者が

• 行動の奥を見ているのか
• 流れで見ているのか
• 前兆を拾おうとしているのか
• 条件の違いを見ているのか

が出やすいです。

だから、ふきのこでは
大きな問題行動がない日ほど、
支援者の見方を問います。

児童発達支援・放課後等デイサービスでは、「何もなかった日」が軽く流れやすいです

児童発達支援や放課後等デイサービスでは、
忙しい現場の中で
問題が起きた日の記録や共有が優先されやすいです。

これは自然です。
安全面の優先順位が高いからです。

でも、その一方で、
問題が起きなかった日は

• 穏やかでした
• 落ち着いていました
• 大きな問題なく過ごせました

で終わりやすい。

すると、
支援はいつまでも
問題対応中心のままで、
うまくいく条件や小さな前兆を育てにくくなります。

ふきのこでは、
ここをかなり意識しています。

大きな問題がなかった日は、
見立てを深めるチャンスでもあるからです。

支援全体の土台になる考え方は、
こちらの記事でも詳しく整理しています。
強度行動障害の支援方法｜爆発前・爆発中・回復期の具体対応と判断設計

ふきのこでは、「問題がない」ではなく「どう保てていたか」を見ます

ふきのこにとって大切なのは、
その日に大きな問題が出たかどうかだけではありません。

本当に見たいのは、

• どういう支えがその子を保っていたのか
• どこに小さな負荷があったのか
• 何を減らすと入りやすかったのか
• どの関わり方なら重くなりにくかったのか
• 家庭につながる変化はなかったか

です。

つまり、
「問題がない日」を、
支援が要らない日とは見ません。

むしろ、
その子の支え方を育てるための大事な観察日として見ます。

ふきのこの支援観では、“静かな日”ほど見立てが出ます

ふきのこの支援観シリーズでは、
大きな問題が起きた日の対応だけでなく、
問題が起きなかった日の見方も重視しています。

なぜなら、
支援の本当の質は、
派手な場面だけではなく、
静かな日の観察の中にも出るからです。

何もなかったように見える日に、
その子の状態をどこまで読めるか。
何がハマっていたかをどこまで言葉にできるか。

そこに、支援観の違いがかなり出ます。

支援観シリーズ一覧は、こちらから見られます。
ふきのこの支援観

ふきのこで大切にしていること

ふきのこでは、
大きな問題行動がなかった日を、
何も見ることのない日とは考えません。

そうではなく、

• 何がその子を保っていたのか
• どこに小さな無理があったのか
• どんな前兆が静かに出ていたのか
• 何を次につなげるべきか
• どこに支援の精度が出ていたのか

を見ます。

大切なのは、
大きな問題がないことに安心して終わることではなく、
その日の中から、その子に合う支え方を見つけていくこと
です。

ふきのこの支援や事業所の概要については、
こちらをご覧ください。
ふきのこについて

まとめ

ふきのこが「大きな問題行動がない日」ほど支援者の見方を問うのは、
そういう日の中にこそ、
前兆、無理の出方、うまくいった条件、支援のハマり方が静かに現れていることが多いからです。

大切なのは、
「何も起きなかった」で終わることではなく、
何が起きにくかったのか、どこに小さなサインがあったのかを丁寧に見ること
です。

その視点があると、
支援は問題対応だけではなく、
その子が保ちやすい形を少しずつ育てていくものへ変わっていきます。